Конспект урока русского языка в 4 классе по учебнику М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»

Данный конспект урока русского языка был разработан мною самостоятельно и был апробирован на открытом уроке.

Просмотр содержимого документа «Конспект урока русского языка в 4 классе по учебнику М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»»

Урок русского языка в 4 классе

по учебнику М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко

«К тайнам нашего языка»

Учитель МАОУ «Курманаевская СОШ»

Сухарева Татьяна Александровна

Тема урока: «Проверяем себя»

Цель: формировать умения применять полученные знания на письме

- образовательные: расширять комплекс языковых и речевых умений в области орфографии, лексики, синтаксиса;

- развивающие: развивать орфографическую зоркость, познавательную активность,

- воспитательные: воспитывать личную ответственность за свой учебный труд;

прививать внимание к качеству своей устной и письменной речи

Тип урока: комбинированный (с элементами контроля знаний)

Эмоциональный настрой

- Наш урок русского языка начнём с пожелания друг другу в стихотворной форме, но это пожелание нужно собрать. (СЛАЙД № 1)

день каждый и Пусть час каждый

новое добудет Вам.

добрым Пусть будет у вас ум,

умным будет И сердце.

-Какая будет первая строка? Прочитайте.

- А у кого рифма лучше получится?

- Какой будет вторая строка? Прочитайте.

- А теперь прочтите всё пожелание. (ОТКРЫТЬ СЛАЙД № 2)

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть будет добрым ум у вас,

И сердце умным будет.

Актуализация знаний (через проверку д/з)

самопроверка

- Дома вы работали с текстом. Проверяем

- Внимание на слайд! (СЛАЙД № 3)

1. В каком падеже употреблены вписанные тобой слова? (ЧИТАЮ ТОЛЬКО ВОПРОС!)

1) дательном; 2) творительном; 3) винительном

- Поставьте плюс у кого верно, нет – ставьте минус.

2. К какому жанру относится запись? (СЛАЙД № 4)

1) воспоминание 2) этюд

3) дневниковая запись 4) рассказ

- Таня? Яна? Докажи коротко! Ставьте плюс или минус.

3.Какие буквы пропущены в словах? (СЛАЙД № 5)

1)в, а, с, о 2) г, а, с, о

3) в, а, з, о 4) г, а, з, а

-Почему в слове сжался приставка с? (Приставки з не бывает)

4.Какие слова не являются словосочетанием? (СЛАЙД № 6)

1) они бегали 2) бегали по стенам

3) удивился утром 4) муху огромную

- Почему ОНИ БЕГАЛИ не словосочетание? (Это грамматическая основа предложения)

5. Какое словосочетание выписано из предложения неверно? (СЛАЙД № 7)

Другой быстро поймал бабочку на окне.

1) поймал быстро 2) поймал на окне

3) бабочку на окне

- Почему 3 вариант неверный? (Не связаны по смыслу)

6. Значение какого словосочетания отличается от значения других? (СЛАЙД № 8)

1) бегали по стенам 2) прыгнул на подоконник

3) поймал на окне 4) останавливались иногда

- Назовите значение этого словосочетания (Действие и способ его совершения)

- Назовите значение остальных словосочетаний (Действие и место его совершения)

7. Какое слово не является наречием? (СЛАЙД № 9)

1) другой 2) сегодня

3) иногда 4) быстро

8. В каком словосочетании зависимое слово связано с главным только по смыслу?

1) поймал быстро 2) муху огромную

3) поймал бабочку 4) поймал на окне

СЛАЙД № 11 (с. 63 учебника)

- Обратите внимание ! ( ЧИТАЮ ТЕКСТ СО СЛАЙДА 11)

У наречий нет ни рода, ни числа, ни падежа, поэтому они подчиняются словам-командирам только по смыслу.

- Кто получил все + ? Поднимите руки.

- Молодцы! Работа была серьёзная!

- У кого ошибки – ничего страшного. Мы учимся.

- Какую цель несёт это упражнение? (Чтобы мы повторили знания, проверили себя)

III. Сообщение темы, целеполагание.

- Тема сегодняшнего урока так и называется, прочитайте хором «Проверяем себя».

- Какую же цель вы поставите перед собой, исходя из темы урока? (НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКА - ЦЕЛЬ:)

ВЫВЕШИВАЕТСЯ ТАБЛИЧКА С 1 ЦЕЛЬЮ:

- ПРОВЕРИТЬ СВОИ ЗНАНИЯ

- А зачем нужно проверять свои знания? (Узнать, как мы усвоили материал)

- А зачем знать, как усвоили материал? (Чтобы выяснить, что знаем хорошо, а в чём затрудняемся, что ещё нужно повторить)

- Так какая вторая ваша цель?

ВЫВЕШИВАЕТСЯ 2 ЦЕЛЬ:

- ВЫЯСНИТЬ, В КАКИХ РАЗДЕЛАХ НАУКИ О ЯЗЫКЕ МЫ ЗАТРУДНЯЕМСЯ

- Какие разделы науки о языке вы знаете? (фонетика, лексика, морфология, морфемика, синтаксис)

IV. Проверка знаний, выявление пробелов.

- Проверим знания по разделу «ОРФОГРАФИЯ» (вывешивается на доску)

-Над чем мы будем работать по этому разделу? (работа с орфограммами)

работа с орфограммами (вывешивается на доску)

- Положите листочки перед собой

- Орфограммы у вас разные, но задание одно – найди лишние слова, зачеркни их.

Проверяемые безударные гласные в корне слова.